"Ha megmaradtok énbennem, és beszédeim megmaradnak tibennetek, akkor bármit akartok, kérjétek, és megadatik nektek."

2016. április 28., csütörtök

Kertész Erzsébet: Vilma doktorasszony

Nemrég olvastam ezt a könyvet és nagyon megragadott. Lebilincselő életrajzi regény az első magyar orvosnőről, aki igazi példakép lehet előttünk. Nem tudok addig elszakadni a történetétől, míg le nem jegyzem az idő közben kikerekedő projektet a doktornővel kapcsolatban, hiszen minden fiatal lány vágyik arra, hogy hiteles példaképet találjon magának, és Vilma doktor asszony pont ilyen példakép lehet. Ajánlom nyolcadik osztálytól fölfelé pedagógusok, és diákok figyelmébe! 

Ha most dolgoznék, hat hetes projektben dolgoznánk fel a könyv élmény anyagát. Voltak mindig olvasni szerető tanítványaim, ők biztosan el is olvasnák pár hét alatt a könyvet, de akinek a beszédértési, szövegértési szintje miatt ez nem lehetséges, neki sem kell lemondania a történetről, hiszen részleteket szintezhetünk számára és elmesélhetjük az egész élettörténetet. Lássuk, hogyan dolgoznám fel pl. egy nyolcadikos hallássérült, integrált oktatásban részt vevő nagy lánnyal egyéni szurdopedagógiai (hallás - és beszédfejlesztési) terápia során. 

1. óra: Cél az érdeklődés felkeltése.
Egy a Nők Lapja Café oldalán megjelent cikkből indulunk ki, ezt olvassuk el, lehetőleg laptopon. 
Kitérünk az esetlegesen ismeretlen vagy kétértelmű kifejezésekre, értelmezzük azokat. Pár állítást mondunk, amiről a tanítvány eldönti, hogy igaz-e vagy sem, ebből egyértelművé válik, hogy megértette-e a cikket. Az érdekesebb részekről tovább beszélgetünk, ezután interjú kérdéseket fogalmaz meg az olvasottakkal kapcsolatban. Mi az, ami jobban érdekli, aminek utánajárna. Ezen kérdések alapján folytatjuk majd a történetben való elmélyedést a következő héten. 

2. óra:  Cél az élettörténetben való elmélyedés, a gondolattérkép tanulást segítő technika megismerése és alkalmazása. 
Ez az óra részletes előkészítést igényel, hiszen az interjú kérdések alapján regényrészleteket hozunk a könyvből ( ha kell, szintezve) és ezeket olvassuk, a kevésbé érthető, félreérthető kifejezéseket magyarázzuk, hallásneveléssel megerősítjük. (Rögzítsük írásban is a kifejezést és magyarázatát is!) A regényrészletekből előáll Vilma életének története, az egyes részeket köthetjük képekhez pl. ritka növények, amiket a nagypapa hozatott a pándi birtokra ill. keressük meg az életrajzi helyszíneket térképen is pl.: Zürich, Pánd, Nagytétény. 
Készítsük el a gondolattérképet. (Jó, ha korábban "kisebb falaton" már gyakoroltuk ezt a technikát.) 

3. óra: Cél, hogy felismerjük a mai aktualitásokat. 
Az óra bevezetéseként játsszunk szerepjátékot. Legyen egy riporter és Vilma asszony. Használjuk az első óra kérdéseit, Vilma asszony feleljen rájuk. Mivel ez csak egy játékos gyakorlat, nem muszáj írásban rögzíteni a párbeszédet. 
Társalogjunk az életregényben előforduló három, ma is nagyon fontos kérdésről: 
- vegetáriánus, egészséges étrend (Vilma vegetáriánus volt.): Használhatunk divatos életmód, wellness magazinokat és az előző órán megismert részleteket a regényből. Készítsünk heti tervet: táplálkozási és mozgásnapló formájában. 
- szüfrazsett mozgalom (Azzal gyanúsították Vilmát, hogy ő maga is kék harisnya): Gyakoroljuk az online információszerzést, keressen tanítványunk információkat a témában. Erősítsük meg újonnan szerzett ismereteiben, nézhetünk egy filmrészletet is a témában. (A szüfrazsett 2015)
- otthonszülés vagy kórházi szülés (Vilma a szégyenletes bába - tábla égisze alatt praktizálhatott kezdetben): Vitázhatunk a témában, készítsünk előre egy táblázatot pro/kontra érvekkel, amiket tanítványunk kiegészíthet. Tartsunk egy rövid vitát.

4. óra: Cél, hogy közös kirándulás kapcsán összeérjen a múlt és jelen, kapcsolódjunk egymáshoz és a többségi társadalomhoz is gyakorlatban. 
A kirándulás helyszíne lehet az Orvostörténeti Múzeum http://semmelweismuseum.hu/
                                          a Nagytétényi Kastély http://www.imm.hu/hu/contents/nagytetenyi
Az útvonal megtervezése és a helyszínen való jegyvásárlás tanítványunk feladata. Ne felejtsük el fényképekben is dokumentálni az eseményeket, prospektusokat gyűjteni. 

5. óra: Cél az összegzés 
Készítsünk plakátot esetleg PPT - t vagy Prezi-t az eddigi heteken tanultakról. Legyen színes, kreatív.  
Írjunk rövid könyvajánlót osztálytársaink számára, amit ajándékba adhatunk majd. 
Próbáljuk el a bemutatót. 

6. óra: Projekt bemutató 
Ha lehetséges az osztály és vendég tanárok előtt történjen, ha ez valami miatt nem valósulhat meg, hívjunk a szurdopedagógiai órára vendégeket. Készíthetünk egészséges nassolnivalót a vendégeknek. Kérjünk visszajelzést, "a három pozitívum, egy javítandó" - elv alapján, amit korábban ismertetnünk kell a véleményt formálók előtt. 

Mi magunk is jelezzünk vissza a teljes hat hétre vonatkozóan és tanítványunk is reflektáljon a projektre mind témájára, egyéni teljesítményére és a mi, segítői munkánkra is, bátran tegyen javaslatokat, hogy mit szeretne másként a jövőben.

2016. április 22., péntek

Aki áll, vigyázzon, hogy el ne essék!

Nelli lány (2014)
Matyi legény (2016)

Ki - kicsoda? Mindketten kb. 8 hónaposak, Nelli a 8. hónapjának elején, Matyi inkább a végén. CUKIK! :) Nelli 0 foggal, Matyi 2 kint lévővel, és 2 majdnem kint lévővel.

2016. április 15., péntek

vattacukor anyaság, ahogy mondani szokták

Már egy ideje töröm a fejem, hogy a szokásos kliséken túl mit mondanék, ha megkérdezné tőlem valaki, hogy miért is jó anyának lenni. Miért érdemes, miért vállalja.. Nehezen tudom megfogalmazni.

Nellit és Matyit ajándékba kaptuk a jó Istentől, ezt határozottan állítom, még akkor is, ha nekünk is tennünk kellett értük, mégis semmit sem tehettünk volna, ha Isten nem nekünk, nem a születésükkor szerette volna adni őket. Hiszen "Isten ajándéka a gyermek.." . Ajándékozottnak lenni nagyon jó dolog! Másrészt bennem és a legtöbb nőben úgy hiszem ott a vágy, hogy anya legyen. Egyszerűen belénk van kódolva: "Szaporodjatok, sokasodjatok, töltsétek be a földet..." 

Fantasztikus, hogy két ember szeretetéből egy harmadik ember lehet, ez egy olyan csoda amit nem hiszem, hogy földi életem során megértek majd, de talán majd utána :) 
Ahogy ma délelőtt kint hintáztunk Nellivel egyszer csak megsimogatott és azt mondta, hogy "Anya, nagyon szeretlek!" Hát ezért pl. megéri szülőnek lenni, de nem leszek vattacukros, ezekből a pillanatokból van kevesebb. Egy tökéletes napban is van sírás, hiszti, huza - vona, néha baleset is. De attól az a nap még tökéletes marad, mert ezek is beletartoznak már egy tökéletes napba, mert szülőként talán megértjük, hogy nem mindennek kell minden pillanatban tökéletesnek lenni. Nem arra gondolok, hogy beérjük az 'elég jóval', hanem a tökéletesedésre törekvésben nem veszünk el, hanem akkor is tudjuk élvezni a pillanatot, ha valami hibádzik kissé. 
Tökéletes kép. Miután elkészült Nelli hanyatt homlok futott el másik irányba, hiába hívtam vissza...;)

Ő még nem tud elfutni :) :)

A gyermekeimtől ebben a korban még feltétlen szeretetet kapok. Kritikát is, már megfogalmazva is pl.: "Anya, ne kiabálj!" de bármit teszek Nelli szeret és ezt ki is mutatja. Ez fantasztikus és olyan tulajdonság, amivel nem szabad visszaélni és eszembe juttatja, hogy így kell. Így kell veszekedni, megharagudni, hogy a másik pillanatban a (kölcsönös) bocsánat kérés után már megnyugszunk és szeretjük egymást ugyanúgy. Így kell feltétel nélkül szeretnem a férjem is. A gyerekek mellett folyamatos emlékeztetőt kapunk arról hogy nem kell túlbonyolítani az életet. Hozzuk ki a legjobbat a dolgokból, élvezzük azt és szeressünk. "Ha olyanok nem lesztek, mint a kisgyermekek.."